Review Artikel dari Scopus yang berjudul "Towards Transformative Experiential Learning in Science- and Technology-based Entrepreneurship Education for Sustainable Technological Innovation"

 

Tugas Review Artikel PKKMB UNESA 2024

Nama              : Faldha Ajazul Sururin

Prodi               : S1 Pendidikan Administrasi Perkantoran

Fakultas         : Fakultas Ekonomika dan Bisnis (FEB)

NIM                : 24080314095

 

Review Artikel dari Scopus yang berjudul "Towards Transformative Experiential Learning in Science- and Technology-based Entrepreneurship Education for Sustainable Technological Innovation"

Artikel berjudul "Towards Transformative Experiential Learning in Science- and Technology-Based Entrepreneurship Education for Sustainable Technological Innovation" membahas tentang pentingnya penerapan pembelajaran pengalaman dalam pendidikan kewirausahaan berbasis sains dan teknologi. Artikel ini menyoroti bagaimana pendekatan tersebut dapat mendukung inovasi teknologi yang berkelanjutan.

       I.            Latar Belakang

Inovasi teknologi telah menjadi faktor kunci dalam mengatasi tantangan global, termasuk isu lingkungan dan sosial. Namun, pendidikan tradisional di bidang kewirausahaan dan teknologi sering kali gagal menghubungkan teori dengan praktik.

Artikel ini menekankan pentingnya pengalaman langsung dalam pembelajaran untuk menghasilkan inovator yang tidak hanya menguasai teknologi tetapi juga memahami dampaknya terhadap keberlanjutan.

    II.            Pembahasan

Artikel ini membahas beberapa point penting diantaranya :

a)      Pembelajaran Pengalaman Transformatif

Pendekatan pembelajaran pengalaman transformatif mengajak mahasiswa untuk terlibat dalam situasi nyata di mana mereka bisa menerapkan pengetahuan mereka secara langsung. Melalui pengalaman ini, mahasiswa dapat mengembangkan keterampilan penting seperti pemecahan masalah, berpikir kritis, dan kemampuan adaptasi yang diperlukan untuk inovasi teknologi yang berkelanjutan.

b)     Implementasi dalam Pendidikan Kewirausahaan

Dalam konteks pendidikan kewirausahaan berbasis sains dan teknologi, pembelajaran pengalaman transformatif membantu mahasiswa memahami bagaimana ilmu pengetahuan dan teknologi dapat digunakan untuk menciptakan solusi bisnis yang inovatif dan berkelanjutan. Artikel ini menguraikan berbagai metodologi, termasuk proyek lapangan, simulasi bisnis, dan kolaborasi industri, yang dapat digunakan untuk memperkaya pengalaman belajar mahasiswa.

c)      Kewirausahaan Berkelanjutan

      Fokus pada inovasi teknologi yang berkelanjutan memerlukan pendekatan yang mempertimbangkan dampak lingkungan dan sosial dari teknologi baru. Pendidikan kewirausahaan perlu mengintegrasikan prinsip-prinsip keberlanjutan dan tanggung jawab sosial untuk mempersiapkan pengusaha yang dapat menghadapi tantangan global secara efektif.

d)     Peran Teknologi dan Sains

Artikel ini juga mengeksplorasi bagaimana integrasi antara sains, teknologi, dan kewirausahaan dapat mendorong inovasi yang lebih efektif. Pendidikan kewirausahaan harus menekankan keterampilan teknis serta kemampuan untuk menerapkan pengetahuan ilmiah dalam konteks bisnis

e)      Tantangan dan Rekomendasi

Meskipun pembelajaran pengalaman transformatif menawarkan banyak manfaat, artikel ini juga mengakui tantangan dalam penerapannya. Tantangan-tantangan tersebut adalah kurangnya sumber daya, resistensi terhadap perubahan dari pengajar tradisional, dan kesulitan dalam menilai hasil pembelajaran yang berbasis pengalaman. Untuk mengatasi tantangan ini, penulis merekomendasikan kerjasama yang lebih erat antara akademisi dan industri, serta pengembangan kurikulum yang lebih fleksibel dan adaptif.

 III.            Kesimpulan

Artikel ini menyimpulkan bahwa pembelajaran pengalaman transformatif dapat menjadi alat yang kuat dalam mendukung inovasi teknologi yang berkelanjutan. Dengan memberikan mahasiswa kesempatan untuk belajar melalui pengalaman langsung, pendidikan kewirausahaan berbasis sains dan teknologi dapat menghasilkan pemimpin masa depan yang siap untuk menghadapi tantangan global.

Penulis menekankan bahwa pendekatan ini memungkinkan siswa untuk tidak hanya mengembangkan keterampilan kewirausahaan tetapi juga pemahaman yang mendalam tentang bagaimana teknologi dapat digunakan untuk memecahkan masalah lingkungan dan sosial.

Secara keseluruhan, artikel ini mengeksplorasi bagaimana integrasi pembelajaran pengalaman dapat memfasilitasi inovasi yang bertanggung jawab dan berkelanjutan dalam konteks pendidikan serta memberikan wawasan mendalam tentang bagaimana pendidikan kewirausahaan dapat berperan dalam membentuk masa depan teknologi melalui pendekatan pembelajaran yang lebih dinamis (oleh Faldha Ajazul Sururin)